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湖北某小学推行“三年级才上数学课”,你怎么看?

最近,湖北的一所私立小学收到了当地教育局的整改通知,要求停止“三年级才上数学课”的做法。

小学校长在2015年开始课程改革:一、二年级没有数学课,三年级之前增加了演讲、阅读、唱歌和艺术设计等课程。为此,校长为三年级第一卷编写了一本教科书。数据显示,课程改革实验班的学生语文和数学成绩高于普通班。(来源:微博教育)

对此,一些网民表示支持学校的做法。科学的课程改革有利于教育的突破和改革。一些网民还表示,他们不支持学校的做法,学校应严格执行教育局的课程。

你觉得这个怎么样?今天,我们来谈谈:

湖北的一所小学实施了“三年级只上数学课”的原则。你怎么想呢?

以下信息来自网络

一些网民认为:

支持

有利于教育改革和创新

@焰火游行:支持学校的实践。由于课程改革实验班的学生语文和数学成绩高于普通班,表明这种课程改革能使学生受益。校长应因材施教,探索科学的教育模式,这有利于教育改革和创新,值得表扬。

@朱云和朱筠:当孩子们在一年级和二年级时,他们不知道所有的汉字,所以很难理解数学问题。一年级和二年级的孩子很难学数学。最重要的是在一年级和二年级培养孩子的语言表达和理解能力。当三年级的孩子顺其自然时,他们会学好数学。我支持学校的方法。

@一苏:学校课程改革是推进素质教育的体现,支持学校实践。孩子们的兴趣非常重要。一、二年级的孩子学习数学既困难又无聊。让孩子学会说、读、唱、艺术等课程,可以激发孩子的学习兴趣和探索能力,培养自己的爱好。

不支持

教育局的课程应严格执行。

@笑与风和月无关:我不支持。九年制义务教育应严格按照部级标准进行。数学应该从小开始。在一、二年级,当孩子对知识有强烈的好奇心时,让孩子接触数学不仅可以培养孩子的数学思维能力,还可以尽快发现孩子的科学天赋。

@菲尔-菲尔:我不同意校长在没有长期科学实践基础的情况下开设实验班,让他的学生做实验区的做法。校长想改革课程,他应该咨询家长和专家。如果孩子们不能一直做数学,谁来承担责任?

@白布1987:义务教育是全民科学文化素质的基础教育。个性化教育只能是锦上添花,不能取代义务教育的内容和目标。国家课程经历了许多考验和磨难,学校自行设计的课程只能得到补充。我不支持校长秘密改革课程的行为。

湖北的一所小学实施了“三年级只上数学课”的原则。你怎么想呢?

你支持小学生只在三年级上数学课吗?

你支持校长的课程改革吗?

我们不妨在评论区写一条信息,和我们谈谈。

当然,如果你还有教育话题要和我们讨论,请留言并提问。

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